“在教育过程中，是顺应孩子的心声还是按照学校和家长的设定方向？”
这个问题早已成为教育的一大“困扰”。
12月6日，在参观了东方启元顺势教育集团的部分幼儿园和中小学后，一场热烈的讨论在教育专家们之间展开。
“我女儿从小开始学习钢琴，有段时间忽然就不想继续了。”
河南省人民政府参事肖继业曾经是一位教师，他的方法是顺其自然：“当时我并没有劝她或者逼着她继续学。结果没想到的是，到了大学，她忽然又开始学起了钢琴，并且一直到考过了八级。”
肖继业说，孩子的性格特点决定了他们在成长过程中能够接受的解决问题的方法，了解和抓住这一特性，家长和学校紧密配合，共同实施，才能更好地促进孩子的正向成长。
在这一问题上，教育部首批创业导师王宏认为，不同的孩子需要不同的教育方式：“年龄较小的孩子，特别是幼儿园、中小学的孩子，心智发育还不太成熟，思想和行为很容易受到他人和外界环境的影响，离不开老师、家长和社会等多方的配合和指引。”
王宏表示，大家经常谈论“短板理论”，但“短板不是我们这个年龄去补的，而是要在小的时候就能发现他们的长处，并且去提升，这才是最重要的”。
“目前最大的问题就是教育不自信，具体表现为个性化强调过度，实践强调过度。”
启元国际中学国内执行校长王耀生说，一般的认知规律是从实践到认识再到实践，但学校应该是从理论到实践最后再上升到理论。显然，这种过度强调实践的教育方法违背了认知规律。
“我认为，孩子在基础教育阶段需要做好三件事：写好字、讲好话、读好书。”
“聆听其心声，顺势而教育。这是我们的教育理念所在。”东方启元顺势教育集团董事长兼总校长王卫佳表示，根据孩子的认知规律和发展特点，了解和发现每个孩子的不同之处，加以引导，使孩子的成长结果更为优秀，这也是学校和家庭的教育目标。
“基础教育很重要，素质教育更重要。‘少年强则国强’，通过实践活动去发现和提升孩子的综合素质和能力，培养的不只是专业人才，更可能是将来引领世界发展的领导人才。”
在参观启元部分学校及参与专家讨论后，郑州市管城区关工委主任牛延平说，启元是一个已经创立15周年的教育机构，在基础教育的探索和实践上都很有成就。
“我希望，包括启元在内的教育机构，一是对孩子们能够加强爱党、爱国、爱人民等方面的教育，二是能教孩子一些辨别是非的方法，提高孩子辨别是非的意识和能力。”
